En Cuanto a las estructuras de los colegios pueden variar
mucho dependiendo de dónde esté situado dicha institución, debemos tener en
cuenta que según los años que lleve edificado el colegio será de una manera u
otra , ya que no podemos comparar un colegio que lleve construido 5 años a uno
que lleve solamente uno
Tenemos que tener unos requisitos básicos para que todo esté
en perfecto estado ante la ley. Por ejemplo el techo, los baños, la calefacción…
Por ejemplo los baños a la edad de educación infantil debe
de ser unisex de manera que puedan entrar niños y niñas de manera indistinta,
ya que los niños deben aprender a convivir además los baños por ejemplo tienen
que estar dentro de la clase para que no tenga que andar por los pasillos, esto
ha sido añadido actualmente porque en el ejemplo que ha puesto mi compañera no
se pueden observar baños en el infantes
dentro de las clases.
La estructura de los colegios debe ser sólida y que se esté actualizándose
continuamente para así poder estar
vigente ante la ley.
En algunos
colegios se ven obligados a pagar, ya que cada año se cambian los libros y no
les sirven de años anteriores de sus hermanos, de sus primos, de sus vecinos…
Algunos
colegios dicen a los tutores de los niños ya sean los padres o los abuelos o
quien sean le dicen que den una suma de dinero y el colegio se encarga, pero el
problema es que algunas familias no se lo pueden permitir.
Creo que lo
mejor seria reutilizar todo lo posible para que asi las familias y los
profesores se adaptaran de mejor manera.
Yo creo que
los padres le sales mas económico llevar al niño al cole casi aposta que pagar
un trasporte privado, o que utilize el transporte urbano antes que eel que la
propia institución pone a disposición de los padres que paguen cuotas anuales
para transportar a los niños.
También
decir que al aumentar los niños y niñas por aula para mi opinión creo que
perjudicado notablemente a los niños, a los padres, a los profesores y a todos
en sí. Porque para un profesor no es lo mismo 20 alumnos que 30, creo que afecta
no a los alumnos sino al aprendizaje individualizado de ese alumno ya que la
profesora no se puede centrar en un alumno, y si ese alumno tiene alguna
dificultad la profesora no tiene la misma facilidad para atenderle que si
tuviera menos alumnos en clase. Porque lo que no puede ser que una clase de
niños de 8 años haya otro 214 niños que la profesora deba atender, porque esa
profesora no da abasto.
Yo pondría
uniformes a todos los niños y niñas pero el mismo uniforme para todos los colegios de España porque si no lo
estamos diferenciando por colegios, y más que por colegios por ricos y pobres
porque aquellos colegios que no tengan
suficientes recursos para que los niños puedan llevar uniforme será
discriminado.
Los seres
humanos tenemos conciencia de lo que es la buena educación, en que consiste esa
educación y sabemos que además de esa que se da en los colegios o instituciones
educativas en global, pero también sabemos que hay otro tipo de educación que es
la que nos transmiten la sociedad tanto nuestros familiares como los medios de comunicación,
y otras serie de organismos que se encargan de transmitir información.
Todos
sabemos que la mala educación deriva de otros problemas como el estrés, la
falta de atención, la violencia…creo que si los padres o los tutores de dicho
niño o niña controlaran la mala educación, para mi controlar la mala educación es
ver que está haciendo su niño en cada momento, que programas está viendo y que
series está aparte de viendo que su niño
está haciendo las cosas correctamente, está observando que está recibiendo una
buena educación en las cosas que hace.
Para mí la
mejor educación que un niño puede recibir es la de sus padres, los padres deben
pasar más tiempo que el niño, jugando, haciendo la tarea con el niño, todo esto
influirá en el niño. Porque si un niño ve a su padre pegar a su madre por
ejemplo comprenderá que eso está bien y que él debe pegar a su hermano o a su
hermana pequeña.
Todo lo que
los niños ven lo repiten, se basan en la imitación de los adultos o de la
figura más cercana. Debemos tener en cuenta que un niño es un futuro adulto,
asique todo lo que aprenda en los años de su infancia repetirá actitudes en
años posteriores.
Hay muchas
maneras de discriminar en el aula, por ejemplo si el maestro deja de lado a un
niño y si los mismos niños dejan de lado a otro niño, pero también se
discrimina cuando el Estado da más presupuesto a un colegio que otro, porque si
el Estado da diferente presupuesto pues
unos niños tienen más oportunidades que otros.
Es decir, se
discrimina por las diferencias entre unos niños y otros, por las diferencias
físicas mayormentente ya que son las difrencias que se ven, los niños si ven a
un niño con gafas le llaman “Cuatro ojos”, todo esto tambien hace que el niño
lo pase mal.Pero es que tambien si el niño tienen un problema familiar el niño
se pasa los recreos llorando lo que hace se aisle de la sociedad y los demás le
discriminen por su estado psicológico aunque los demás niños lo que ven es
físico ya que el niño lo muestra en el exterior.
Pero es que
lo peor es que el niño haya sido discriminado sino que el niño puede sufrir
secuelas, es decir que puede influir en actitudes futuras y eso hace que los
demás niños y niñas le hagan pensar que es diferente.
Tambien en
las aulas hay mucha discriminación a los niños que tienen otro color de piel y
otras formas de ser como por ejemplo los niños autitas.
Todos los
niños que entran en el aula nuevos al empezar el curso también son
discriminados por los demás entonces lo que la profesora debe hacer es
sociabilizarlos para que esos niños no lo pasen mal.
Tenemos muchas
maneras de combatir esto, cuanto antes veamos el problema de la discriminación
antes podremos solucionarlo y que el niño o niña sufra lo menos posible.
Según este
situado el colegio y marco económico que
dicho centro disponga así dependerá su funcionamiento y la educación que esté
dando a los diferentes alumnos y alumnas los cuales estén inscritos en dicha
institución educativa.
También
influye que dicha familia del alumno o
alumna en cuestión ayude a la entidad educadora a consolidad dichos
aprendizajes que ya ha “medio adquirido “en la institución escolar.
No podemos
decir que un niño que vive en la periferia de una ciudad es lo mismo que un
niño que vive en el centro de dicha ciudad, porque no tendrá lo mismo recursos
que un niño que solo tiene una portería
en un campo insólito que aquel muchacho
refinado de la ciudad que tiene una serie de oportunidades para elegir véase
baloncesto, futbol, tenis, Karate. Es decir un niño que no tenga recursos no podrá
ser igual que un niño que si los tenga.
También
quería decir que no es lo mismo que un niño que sus padres estén todo el día
trabajando para poder comer, que un niño que pueda ir a unas clases
particulares para consolidar los aprendizajes de la escuela, porque tenemos
algunos padres que aunque quieran
enseñar a sus hijos o hijas no tienen el nivel económico suficiente para poder
pagarle unas clases particulares ni tampoco tienen un nivel académico que les
permita enséñales nadas a estos niños o niñas
Es lógico
que un niño tiene más imaginación que un adulto, a medida que pasan los años el
niño que se va convirtiendo en adulto va
matando su imaginación. Si cuando un niño dibuja un caballo verde le decimos
que eso está mal, el niño va matar esa creatividad. Debemos aprender a comprender
que un niño debe innovar y crear lo que él quiera. Si tú a un niño le dejas
pintar lo que quiera y cuando te lo enseña aunque no sepas lo que es le sonríes
y le apoyas, el niño va comprender que aunque el caballo no es verde tú le
apoyaste y le comprendes el niño aprenderá que está bien y que aunque sea
diferente el color del caballo no le has
hecho cambiar su idea de la vida.
Todos
nacemos con el don de ser creativos por eso yo creo que ahora en la edad adulta lo que se paga es a
la gente que tiene esa capacidad de innovar y de crear algo nuevo que sea capaz
de cautivar a la población.
El teatro,
la magia, las clases prácticas ayudas más al niño a estar atento y a aprender divirtiéndose,
y esto hace que el profesor se convierta en un referente importante que además
de ser maestro o profesor sea mago, sea creador de ilusiones para los
diferentes niños y niñas que están en su clase.
Si desde pequeños incluimos teatro o magia en
nuestra clase esto hará que los niños con dificultades por ejemplo podrán ser
aceptados (Por ejemplo si un niño que no es aceptado en la clase realiza un
truco de magia alucinante los demás niños se quedaran asombrados y le
preguntaran cosas sobre el truco de magia que ha realizado)
Los niños deben la tele de vez en cuando porque todo a su
debida medida es saludable, no podemos pretender tener al niño limitado de la sociedad,
porque si un niño dice en su clase que no tiene tele en su casa o que no la ve los niños lo discriminaran.
Los niños deben la tele siempre supervisados por los adultos
de manera que así los padres y madres controlaran las horas que los niños ven
la tele, además de los programas y series.
Porque un padre no se puede quejar si su hijo ve un programa
que a el mismo padre no le gusta porque si el padre hubiese estado con su hijo
sentado en el sofá el niño no hubiese visto ese programa.
También hay que saber que ver, porque en mi opinión los niños
no deben ver la tele mientras cenan o comen ya que es un tiempo en lo que las familias deben hablar, desde el
primer momento que el niño tienen uso de razón creo que la tele la tienen que
ver después de hacer la tarea, después de que haya hecho la tarea, el niño debe
jugar con los juguetes y con sus hermanos y luego un ratito la tele, yo más de
cuarenta y cinco minutos no dejaría al niño ver la tele, a no ser que este
viendo una película.
Estructura: sistema de clarificación, de información
o datos.
Si quisiéramos hacer la estructura de la evolución humana y tendríamos
a los australopitecos y al hombre de cromañón.
Lo que quiere decir la estructura, que desde un momento a otro tieneque haber dado variaciones pero la estructura
nos da a entender que las hay. Las estructuras nos dan información, es decir
datos ocultos que están, quesi seguimos
investigando los tendremos que encontrar.
Identificar y organizar los cambios y nos adelanta la posibilidad de
otros elementos que tienen que estar en esa estructura.
Deducimos cosas que no están pero que podemos averiguar.
En todas las ciencias se pueden hacer estructuras de todos los tipos
de cosas que existen.
Nos organiza la información y nos anticipa datos no explícitos
El elemento que proporciona la estructuraestática.
SISTEMA
Cada componente de la estructura
determina el comportamiento del otro
Hay muchos tipos de sistema como el
planetario, el democrático, el capitalista, el circulatorio...
Lo pequeño influye en el restoy los condiciona.
Lo pequeño influye en la dinámica, es
decir, en el funcionamiento.
Con que falte uno solo enel sistema se vería afectado. Es decir que
por muy pequeño que se quede el sistema se quedasin funcionamiento.
Por ejemplo en el sistema educativo es
imposible que funcione sin que los alumnos sepan escribir.
Sistema capitalista:económico
Capital vivo: las personas.
Capital muerto: el dinero.
Sin capital no habría trabajo.
Cuando un trozo de la parte no funciona
colapsa al resto.
ESTRUCTURA
EstructuraSistema
Social
MARX
Infraestructura: es todo
lo material.(Marx)El materialismo
histórico dice condicionaque la
infraestructura condiciona a la superestructura, lo material condiciona a
nuestras ideas. Las condiciones materiales de existencia condicionan las
condiciones espirituales.
La superestructura: son las
ideas, en forma de valores, creencias, normas, son cosas intangibles.
Relacion entre la economía y la filosofía
ALTHUSER
Althuser incorpora que lo material(la
economía, el sustento) determina las normas y las reglas que se hacen en la
sociedad, esto se hace gracias a la acción estructural.
A partir de la política se puede que las
ideas pueden solucionar problemas y los problemas pueden platear ideas. Es como
un intermediario, a esto lo llama aparatos ideológicos. Esto da lugar a la
escuela.
La relación entre la estructura y la
superestrutura se puede modificar gracias a la estructura política.
SOUSURRE
LEVI STRAUS
Lo que la gente ve es la estructura. Lo primero que se hace es la
superestructura pero no vesla
infraestructura tampoco.
Estructura es la forma visible de la superestructura y la
infractuctura.
SISTEMA
T.PARSON
Lo importante de la estructura es la dinámica.El autor relaciona lo
subjetivo con los fines. Un autor social es una persona que necesita satisfacer
unas necesidades, lo que quiere cumplir sus objetivos. Lo que el autor necesita
para satisfacer sus necesidades tiene que usar un máximo de energíay un mínimo de información. Pero se debe
introducir las normas , esta normas te introducen información. Cuando predomina
un máximo de información y un mínimo de energía, que es el mundo de los
valores. Para tener valores hace falta que creas en los demás. . Entonces esos
valores determinan las normas y estas a su vez determinan los recursos.
Lo material y lo ideal está
profundamente conectado.
Los autores en realidad funcionaban peleando por los sistemas de
valores en la medida que ellos podían respaldarse por es los sistemas de valores.
Las ideas igual que lo material. Por ultimo quiero enseñaros un PDF con lo que podemos observar el sistema educativo español VER PDF DEL SISTEMA SOCIAL ESPAÑOL
CONCLUSIÓN
Los sistemas y las estructuras son diferentes, podemos ver muchos sistemas en la sociedad de diferentes maneras, sistema educativo, sistema social, sistema astronómico,...todos estos sistemas y muchos mas son agrupados en diferentes grupos que se pueden dividir, lo mismo se puede decir con las estructuras. Si dividimos los sistemas y las estructuras nos encontramos con pequeñas partes las cuales tienen una definición concreto. Si mas desmenuzamos los sistemas y las estructuras, esto nos hace ver que los grupos grandes se pueden hacer cada vez mas pequeños hasta llegar a cosas simples e individuales que nos hacen comprender las cosas. A un niño por ejemplo no le puedes explicar lo que es una galaxia si no le has explicado antes lo que es una estrella o un planeta.Por eso no podemos explicar los sistemas o las estructuras , solo podemos explicar las cosas concretas no las abstractas.
Creo que esta canción nos hace ver que todos los niños somos iguales, y eso es lo que hay que inculcar a nuestros niños que amos a educar en el respeto a los demás
En vídeos trae una breve explicación del concepto de raza, que nos sirve para introducir el tema que vamos a tratar continuación, la raza y la etnia
En vídeos trae una breve explicación del concepto de raza, que nos sirve para introducir el tema que vamos a tratar continuación, la raza y la etnia
RAZA
Tenemos que asumir de principio la no discriminación,
debemos combatirla de la mejor manera posible, porque debemos defender la no
discriminación. Tenemos dos formas de discriminar:
-Naturales, ya que pensamos que no todo el mundo vale para
todo.
-Artificiales: aquellas que hacemos sin tener ningún tipo de razón. Ej. – discriminación entre blancos
y negros.
Lo que cabe destacar es que debemos diferenciar entre el
concepto sexo y el concepto género, entre que el concepto sexo es biológico y el concepto género es social.
Es decir, después de explicar todo esto el concepto raza se
puede definir como: palabra artificial e inventado, existen perjuicios
construidos a través de un supuesto principio biológico.
Pero también tengo que
analizar el concepto de apariencias: son aquellos elementos que hace
diferenciar de manera racional. Cabe destacar que se utilizan las apariencias
del cuerpo ´para generar empatias y simpatías. La propia raza sirve para
generar o crear apariencias.
Lo que caracteriza al ser humano es su voluntad para emigrar,
esto diferencia de las demás especies. No competimos con los demás simplemente
emigramos a otros lugares y así buscamos otro recursos.
A pesar de lo que todo el mundo cree el ser humano
originariamente era negro. Somos blancos porque hemos perdido el color, somos
una mutación del ser humano.
Las características que se conocen como raciales, son adaptaciones,
los demás son perjuicios que han creado la sociedad, el concepto de raza es
como una palabra de desprecio.
CONCLUSIÓN SOBRE EL CONCEPTO RAZA
Todos somos iguales el color de la piel no debería importar
en esta sociedad. Todos los habitantes
del mundo tenemos una cosa que es lo que hace ser iguales es que somos seres humanos. Desde el
principio de la historia ha habido discriminación en cuanto al nivel económico,
en cuanto a sociedad, color, idioma,…
Todas las personas
que discriminan es porque se creen que son mejores que otras personas, de
manera que piensan que todo lo que ellos
son los que realmente merecen lo mejor, riqueza, poder...
Si todos nos creyéramos iguales , nadie lucharía por nada,
por ser mejor que los demás y no descrinaríamos a nadie, porque si tu
discriminas estas suponiendo que hay gente inferior, y así no podemos educar
porque por ejemplo si tú a tú niño de cuatro años en la escuela le dices oye
Juanito dile a Willy(niño de color de
piel morena) que recoja los juguetes le estas enseñando que ese niño por ser de
otro color de piel debe recoger, lo que le tienes que decir a Juanito es dile a Willy que vais a
recoger los juguetes entre los dos.
ETNIA
Las diferencias étnicas son aquellas que afectan a las costumbres,
lengua, hábitos y creencias.
Dos tipos:
-Etnocentrismo: cuando una etnia se considera el centro del
mundo y creen que las demás etnias son malas. Esto es una forma de
discriminación.
-Eurocentrismo: lo mejor es ser europeo, es decir todo lo
bueno es ser europeo
Solo cuando convertimos a seres humanos en estereotipos
malignos solo entonces es el lenguaje discriminatorio
PERJUCIOS
Esto
es un esquema de lo que los seres humanos hacemos
Cuando nos basamos en estereotipos.
Malignos
Discriminación
Privilegios
Hay diferencias, porque nuestra biología es distinta pero no
por la raza también somos distintos por las herencias culturales
El pensamiento discriminatorio hace selección de los
diferentes aspectos. Tú tienes más oportunidades si la otra persona hace menos.
Lo que define el privilegio es la clase social que se dedica
a tener todo el dinero ya que los privilegios no son ni hábitos, costumbres…
CONCLUSION SOBRE ETNIA
Para mi cada uno podemos ser una etnia diferente pero cada
cual sabe cuál su cultura y debe respetar a los demás de la mejor manera
posible sin perjuicios malignos que solo hacen menospreciar a los demás de
manera que todo debemos de ser iguales tanto en raza y aunque cada uno
provengamos de una etnia diferente lo que podemos haces es compartir nuestra
cultura de manera que haya más diversidad y nos podamos complementar en muchas
cosas. Porque creo que lo importante es convivir unos y otro indistintamente de
la etnia que provengamos. No es más importante el individuo europeo que el
africano o el asiático, todo esto debemos hacérselo saber a los niños para que
no discriminen.
Otra parte son las nuevas tecnologías, ya que unas
etnias están más desarrolladas que otras y esto no es que nos haga inferiores,
sino que cada uno se m
Los videos ilustramos la discriminación.
He encontrado esta informacion de los tipos de discimacion bastante interesante y creo que es muy importante saber los tipos de discriminacion:
Tipos de Discriminación
Discriminación social
Las personas discapacitadas son unas de las más afectadas. Para ellos es difícil: conseguir trabajo, obtener una óptima asistencia médica para su problema, lograr conseguir instituciones educativas acorde a sus necesidades y recursos.
Discriminación laboral
En la actualidad, la crisis económica que genera un índice del 14% de desocupados produce inestabilidad en el plano laboral. Los empleadores, al existir una gran demanda, se toman ciertas licencias. Aquellos que superan los 40 años son viejos, las mujeres reciben menores sueldos, los jóvenes sino tienen experiencia no son tomados. Para bajar los costos emplean obreros en negro casi esclavizados.
Discriminación sexual
Entre hombres y mujeres ha existido una puja, desde que el mundo es mundo. Hasta nuestra época siguen haciéndose diferencia entre los géneros. Esta lucha se convirtió en bandera de dos ideologías: el machismo y el feminismo, relativamente nuevo.
El machismo es una discriminación sexual, de carácter dominante, adoptada por los hombres. Se ha escrito profusamente de los devastadores efectos del machismo en nuestra sociedad, en lo referente a la discriminación contra la mujer. El hombre que ha sido educado en una cultura machista aprendió desde temprana edad a respetar, admirar o temer a otro varón tanto física como intelectualmente.
Discriminación racial
El racismo es una teoría fundamentada en el prejuicio según el cual hay razas humanas que presentan diferencias biológicas que justifican relaciones de dominio entre ellas, así como comportamientos de rechazo o agresión. El término 'racismo' se aplica tanto a esta doctrina como al comportamiento inspirado en ella y se relaciona frecuentemente con la xenofobia (odio a los extranjeros) y la segregación social, que son sus manifestaciones más evidentes.
Los negros son una de las razas más castigadas, desde los períodos coloniales, fueron víctimas de la esclavitud. Los nativos americanos tras la conquista de los viajeros del Viejo continente fueron tratados como animales y hubo civilizaciones que fueron totalmente exterminadas por la falta de comprensión de los "civilizados" europeos.
En la sociedad actual aún perduran numerosas formas de racismo, a pesar de las exhortaciones de los organismos internacionales y especialmente de los acuerdos alcanzados respecto a los derechos de las minorías y de las personas.
Discriminación religiosa
La falta de comprensión por las costumbres de nuestros semejantes es la razón del rechazo a aquellos que practican otra religión o credo. Para muchos es difícil comprender que alguien tenga una creencia distinta. Así, los judíos, los hindúes, los budistas o los gitanos son rechazados. La intolerancia muestra una inmadurez de pensamiento y entendimiento. La Argentina vio como este odio se convertía en bombas que destruían dos instituciones de la comunidad judía.
Discriminación ideológica
Al igual que la discriminación religiosa, este rechazo es causado desde la incomprensión hacia los ideales de otras personas. Rechazar por las ideas puede ser uno de los más grandes atentados. Te pueden quitar todo, torturarte, robarte las ganas de gritar pero jamás deben despojarte de tus ganas por pensar, crear, soñar.
A continuacion quiero destacar tambien la discriminacion religiosa:
DISCRIMINACION RELIGIOSA
Antiguamente ponían a sus divina des de las
diferentes religiones, les daban seguridad, divinidad... antiguamente tenían
gusto por incorporar dioses de todos los lugaresles hacía ser incursos.
FACTORESQUE RODEAN
-Territorio: tenemos constancia de
persecuciones a los factores como Amón instauro un solo dios (Dios Sol)
-Encontramos una lucha política, pero las
religiosas instauran la religión politeísta.
Cristianismo defiende que los principios que están
contenidos en la biblia son contenido universales. Es unmensaje para el mundo no solo para los judíos.
Incorporan elementos nuevos como es la fe en la resurrección. (Esto da mucho
valor ya que si crees que la muerte no es la muerteno tendrás miedo de morir)
El cristianismo genera mucho fanatismo, eso de
morir sin miedo. El cristianismo de ser perseguido por los Romanos, consiguen
existo entre la población y el ejército, esto lleva a que el emperador Contestano
se planteaque el cristianismo sea religión
oficial.
El
concilio de Nicea se utiliza lo religioso como estereotipo cultural. Define que
Jesucristo era dios en la tierra lo que implica que los que creíanen que Jesucristo no es Dios en la tierra
pues fueron perseguidos.
"cuando las barbas de tu vecino veas
cortar por las tuyas a remojar"
Fácil entender el cristianismo asimilándolo a
la cultura Romana
711- Cuando los musulmanes entran en España,
los llaman los españoles, por otra parte los arrianos estaban luchando en la península.
Trinitario los contario a la arriano.
Los arrianos no es Cristo, Cristo es un hombre
santo "se armó la de Dios es Cristo"(quiere decir que se armó un follón
por si Dios era Cristoo no era
Cristo).Todo esto formaba parte de muchas luchas entre unos y otros.
Arrianos:
-Solo hay un dios
-No se puede adrar a ningún dios
- Importe el espíritu
-No se puede hacer figuras de Dios
Después
vienes oleadas musulmanas de radicalismo religioso.
Hay varias matanzas de judíosprotagonizadas en el imperio Romano y
ordenadas por el cristianismo.
Los judíos son expulsados porque se expande el
templo de Jerusalén. Los romanos les prohibían tener tierras, lo que no podían
alimentarse con lo que en la tierra había.
La cosa que se podían llevar los judíos era la
cultura, el dinero y los diamantes.
Cuando
uno entra en "bancarrota" el judío pagaba que el otro al que había
dado el préstamo queno se lo devolvía
entonces elotro le rompía un banco en
la espalda.
La economía era fundamental, a la expulsión de
los moriscos hace que esto sea peor ya que eran los únicos que sabían cultivar
la tierra.
Todos los pueblos hemos sido colonos y
colonizados, todos los pueblos nos hemos sentidos orgullosos de nuestra religión
y hemos perseguidos. La historia de la humanidad es de ambos sentidos, la
historia nos demuestra que todos somos víctimas de los mismo pecados. Los estereotipos
culturales, los hábitos. Son la forma los aspectos pero lo que en realidad se
persigue la política, la economía...
Todos hemos sido parte de unos y de otros,
tanto de lo bueno y de lo malo
Lo mío es bueno pero la historia también ha
demostrado que es malo. Y al revés lo mío es malo pero la historia también ha
demostrado que es malo.
A continuación vamos a hacer un esquema que
nos va ilustrar un poco entre la tolerancia y la discriminación.
CONCLUSIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN
Si nosotros discriminamos los demás discriminación y esto hace que nos encontramos a una sociedad en la cual todos discriminamos a todos de manera, que lo único que podemos hacer es aprender a no discriminar de manera que si poco a poco dejamos de meternos con la gente, inculca los valores a futuras generaciones, porque como esta avanzando la sociedad los niños lo único que hacen es aprender a faltar al respeto a los demás y esto hará que cada vez se pierdan mas los valores que hicieron del mundo un mundo de paz.
Si aprendemos a valorar a la gente de nuestra alrededor estas personas nos valoraran a nosotros y poco a poco esto hará que la sociedad genere armonía y paz.
No somos nadie para discriminar al prójimo, debemos hacer dinámica para que los niños desde muy pequeños aprendan a que todos somos iguales.
En este vídeo aparece como los hombres y las mujeres por separado se discriman entre si , pero cuando los hombres y las mujeres cuando se ven se necesitan el unos al otro.
En este vídeo trae una breve historia del feminismo.
FEMINISMO
Los padres tienen unos roles y el hijo los siguen.
En las diferentes épocas esta relación padre-hijo ser basa
en diferentes etapas. Lo primero que quiero destacar es la decisión de patriarcado,
este concepto consiste en el poder del padre por encima del poder de la madre.
Estas etapas se podrían analizar de la siguiente manera:
-1791: aparecen los derechos de la mujer y la ciudadana.
-1837: Fourier que es un utópicodice que las mujeres y los hombres son iguales.
Aparece la primera revista dirigida por una mujer, la revista se llama “La
Fronde” y es dirigida por Margarite Durand.
-1884: la propiedad y la herencia se produce a través de la
herencia paterna. La familia surge cuandola figura patriarca se consolida.
Tú eras hijode la
comunidad de hombres. Tus tíos tienen el mismo valor que los padres.
En cuanto a los antecedentes de España se pueden destacar
los siguientes acontecimientos:
-Arenal decía que el hombre es igual que la mujer
-ANME platea el derecho al voto de la mujer
-Victoria Kenthace
una oposición al voto, ya que la iglesia controlaba el voto femenino
-Con el franquismo sustituye el voto a las chicas se le
enseñaba a “ser una buena ama de casa”( intentaban promover esos valores)
En cuanto al contexto internacional hay varios
acontecimientos al igual que en el contexto nacional:
-1975 se establecen conferencias
-Aparece el movimiento feminista.
-El movimiento feminista se rige por las siguientesconferencias
1.Copenhague
2.Nairobi
3.Pekín
4.Seguimiento de plan quinquenal de Pekín
-El movimiento feminista ha ido adquiriendo símbolo: las
manos como las palomas
CONCLUSION FINAL
Quiero empezar mi reflexión de una manera especial con una
frase que para mí define mi idea sobre el tema del feminismo y de los roles,
esta frase es “LOS ROLES NO SUPONEN DESIGUALDAD “Con esta frase quiero decir que
la sociedad pone muchos roles, pero sobretodo el mayor rol que ha puesto la
sociedad a lo largo de la historia es el rol de la mujer inferior que el
hombre, el hombre es superior a toda mujer. Esto ha sido así mucho tiempo atrás
pero a medida que ha avanzado los años la mujer ha ido igualando al hombre en
casi todos los aspectos de la vida cotidiana tanto en el trabajo como en el
hogar y en muchos otros aspectos. La mujer no ha podido ser como el hombre
porque la sociedad no ha dejado que se desarrolle de la misma manera ya que
antiguamente la mujer era la sombra del hombre y ahora esa sombra se ha
deshecho de seguir a ese hombre y ha creado su propia sombra ahora tiene sus
propios valores, principios,…su propia vida por así decirlo sin tener que
estaraexpensas de lo que haga el un hombre, ya sea
su padre o su marido.
La mujer debe luchar por sus derechos, ningún hombre la
puede hacer que valgamenos, las mujeres y los hombres
somos iguales nadie nos puede menospreciar por ser mujer o por ser hombre.
Quiero destacartambién
la violencia de género, que para mí es una parte fundamental que esta directamente
relacionada con este concepto de feminismo, machino y todo un glosario de
términos que podíamos englobar aquí. La violencia de género es normalmente de
los hombres hacia las mujeres lo que debería de estudiarse, creo que esta violencia vienen dada en el mayor de los
casos por una razón feminista porque el hombre se cree mucho más que la mujer y
eso no es así.
